Wissenschaftliche Hilfsmittel in der Grundschule

Den Lehrkräften wird empfohlen, jedem Schüler während des Naturwissenschaftsunterrichts ein Experimentierheft zur Verfügung zu stellen. Durch das Sammeln von expositorischen Texten und Arbeitsaufzeichnungen würde dieses Heft dazu beitragen, die wissenschaftliche Denkweise und Genauigkeit der Schüler zu fördern. Da das spontane Schreiben für Schüler der 4. Klasse jedoch eine aufwendige Tätigkeit ist, sind Arbeitsaufzeichnungen selten oder gar nicht vorhanden, wenn sie nicht vom Lehrer vorgeschrieben werden. Die Schüler ziehen Schlussfolgerungen, ohne durch das Lesen etwaiger Notizen Abstand zu gewinnen; sie erkennen daher nicht den Nutzen des Schreibens als Werkzeug für den Wissensaufbau. Dieser Mangel an wissenschaftlicher Genauigkeit zeigt sich auch in ihren beschrifteten Schemata, in denen die meisten wissenschaftlichen Standards nicht eingehalten werden. Dennoch ermöglicht das Experimentheft die Förderung des wissenschaftlichen Denkens der Schüler dank der expositorischen Texte, die alle zu befolgenden Schritte widerspiegeln, um Wissen zu hinterfragen, aufzubauen und zu erwerben. Um wirksam zu sein, muss ein Experimentheft den Schüler während seiner gesamten Schulzeit begleiten; es muss daher von allen Lehrkräften gemeinsam konzipiert und gestaltet werden.