Szesciolatek w roli ucznia

Choc znowelizowana ustawa oswiatowa rodzicom szesciolatkow pozostawia do wyboru przedszkole lub szkole, nie ulega watpliwosci, ze czesc z nich wybierze to drugie rozwiazanie. Czy wobec tego szkola i nauczyciele sa w pelni gotowi na przyjecie o rok mlodszych uczniow? Czy wszyscy nauczyciele szescioletnich pierwszoklasistow potrafia wlasciwie organizowac zabawe, ktora jest podstawowa forma aktywnosci dzieci w tym wieku? To tylko przykladowe pytania, na ktore musza odpowiedziec sobie sami nauczyciele, ale odpowiedzi te z pewnoscia bardzo interesuja takze rodzicow najmlodszych uczniow. Nowa sytuacja wymaga wielostronnych zmian w pracy nauczycieli, zobowiazujac ich do poszerzenia kompetencji zawodowych w zakresie: prakseologii, komunikacji, wspoldzialania, kreatywnosci, technologii informacyjnej, aksjologii itd. Nauczyciele, swiadomi roznic pomiedzy siedmioletnim - "oswojonym" a szescioletnim - "nowym" pierwszoklasista, wciaz poszukuja zrodel informacji wspierajacych dzialania edukacyjne w nowej rzeczywistosci. Jednym z nich jest publikacja Szesciolatek w roli ucznia, adresowana zarowno do nauczycieli, jak i rodzicow oraz studentow pedagogiki, stanowiaca aktualizacje poprzedniej pozycji pt. Dziecko szescioletnie w szkole (ktorej naklad zostal juz wyczerpany), wzbogacona o nowe artykuly, wskazowki dla nauczycieli i rodzicow oraz wyniki najnowszych badan. Szesciolatek w roli ucznia sklada sie z szesciu rozdzialow zawierajacych opracowania z zakresu pedagogiki porownawczej, psychologii, biomedyki i metodyki. Wazne miejsce zajmuje tu problem diagnozowania rozwoju dziecka wraz z klasyfikacja wybranych zaburzen. Nie pominieto rowniez znaczenia szeroko pojetych nowatorskich dzialan pedagogicznych.