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Os obstáculos encontrados por crianças/adolescentes com Síndrome de Asperger em interagir de forma adequada săo notórios. Junte-se a isso a falta de informaçőes disponíveis para pais e professores que os permitam auxiliar esses indivíduos na compreensăo dos mecanismos de interaçăo social. O objetivo primordial do presente trabalho é instrumentalizá-los em relaçăo ao transtorno e possibilitar um manejo eficiente tanto em ambiente doméstico como acadęmico.
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