Seria ekspercka 4

Od lat 70. XX wieku nauki o edukacji i koncepcja edukacji w badaniach i nauczaniu są dyscypliną akademicką, która charakteryzuje się złożonością i zróżnicowaniem warunków społecznych i kulturowych (por. zmiana paradygmatu z nauk humanistycznych na nauki społeczne z obecnym naciskiem na kulturoznawstwo). Wraz z pojawieniem się subdyscyplin, takich jak pedagogika szkolna, dydaktyka uniwersytecka, pedagogika społeczna, pedagogika zawodowa, pedagogika dorosłych, kształcenie ustawiczne, edukacja polityczna, kompetencje międzykulturowe, pedagogika medialna i badania nad płcią, istnieją specjalistyczne obszary i dziedziny praktyki, które (mogą) prowadzić do wzbogacenia, ale także do niepewności w ich specjalizacji.Nie ma wątpliwości, że wyniki badań nie mogą być już badane przez jednostkę. Różnorodność wyników badań sprawia, że konieczne jest skupienie się na osobistych specjalizacjach. Motywem opracowania jest refleksja nad osobistymi studiami uniwersyteckimi, ciągłym dokształcaniem w postaci ukończonych studiów podyplomowych w kontekście rozwoju kadry uniwersyteckiej w związku z publikowaniem i nauczaniem.