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Der Besuch außerschulischer Lernorte motiviert§Schüler und Lehrer gleichermaßen. In den letzten§Jahren haben sich dabei Museumsbesuche als feste§Größe etabliert. Im Museum entsteht Kontakt zu§authentischen Quellen, fast automatisch ergeben sich§Diskussionen und Nachfragen, weil die Objekte immer§wieder überraschen, schockieren oder sich neu§interpretieren lassen. Der Autor Martin Gebhardt§führt in die Thematik ein und analysiert Chancen und§Gefahren des Museumsbesuchs für Schüler, Lehrer und§Museen. Aus dem Blickwinkel eines Museumsmitarbeiters§und als angehender Lehrer wirft er einen Blick auf§das Verhältnis von Schule und Museum. Welche§Möglichkeiten bieten außerschulische Lernorte wie das§Museum? Was lernen Schüler im Museum? Welche§didaktisch-methodischen Konzepte sind zu§berücksichtigen? Es wird erläutert, welche Rolle§Planung, Vor- und Nachbereitung und Durchführung des§Museumsbesuches spielen. In einem Praxisteil äußern§sich Lehrer unterschiedlicher Schultypen zu ihren§Erfahrungen über Museumsbesuche. Das Buch richtet§sich an engagierte Lehrer und Museumsmitarbeiter, die§einer erfolgreichen Zusammenarbeit der Institutionen§Schule und Museum positiv eingestellt sind.
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