Relaç?es de Poder

Este livro surge como resultado da Tese de Doutorado no Programa de Pós-Graduaç?o em Educaç?o da Universidade da Paraíba - UFPB, cuja investigaç?o objetivou compreender como se processam as relaç?es de poder e de seus efeitos, no cotidiano da escola pública, na rede estadual de Salvador - Bahia, Brasil. Como consequ?ncia deste objetivo principal, o estudo também propôs como objetivos específicos: (1) identificar e analisar as percepç?es sobre relaç?es de poder entre professores e estudantes da escola de ensino médio; (2) analisar os micro mecanismos específicos de ocorr?ncia das relaç?es de poder que expressam dominaç?o-sujeiç?o; (3) analisar os modos de resist?ncia do e ao poder entre os diferentes agentes da escola. Buscou-se compreender os mecanismos de dominaç?o e sujeiç?o presentes nas práticas da escola que inviabilizam a construç?o de uma escola democrática. Como referencial teórico do estudo apoiou-se nas abordagens de Michel Foucault, Gilles Deleuze e Michel De Certeau, através das categorias relaç?es de poder, dominaç?o-sujeiç?o, objetivaç?o-subjetivaç?o e resist?ncia. Adotou-se como metodologia as entrevistas e os grupos focais, em escolas da rede publica de Salvador-Ba.