Reflexividade Docente

A partir da indagaçăo - como se constitui o processo de reflexividade de licenciandos em sua formaçăo inicial, foi realizada esta pesquisa, cujo objetivo geral foi compreender o processo de reflexividade de licenciandas de Pedagogia por meio da análise dos níveis de lógica reflexiva promovidos na realizaçăo do Trabalho de Conclusăo de Curso. Participaram da pesquisa sete acadęmicas cujos estudos foram orientados pela pesquisadora. Os momentos de orientaçăo foram gravados e transcritos e a apresentaçăo oral da pesquisa videogravada. Foi solicitado que cada acadęmica registrasse, também, em portfólios reflexivos, todo o processo vivenciado. Analisamos, após, os indicadores de níveis de lógica reflexiva e dos momentos de reflexăo em cada etapa do desenvolvimento da pesquisa. Os níveis mais complexos de reflexividade aconteceram frente ŕ necessidade de as estudantes compreenderem a teoria e relacioná-la aos dados da pesquisa e nas situaçőes de sucesso ou insucesso apresentadas por meio de metarreflexőes, e em sua maioria, registradas no portfólio. Isto permite sinalizar de que a pesquisa deve ser inserida e mantida nos currículos de formaçăo inicial de professores.