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El presente estudio tiene como objetivo Identificar las barreras y facilitadores que surgen de la incorporación de la laptop XO-computadora diseńada para nińos-a escuelas públicas del Perú. Se analizan las percepciones de maestros y maestras desde una perspectiva cualitativa. El estudio se desarrolla en los departamentos de Arequipa y Puno, Perú. El análisis de los datos incluyó la categorización de la información recogida y su triangulación con otras fuentes de información. Los resultados de la investigación, hacen referencia a un conjunto de elementos que impiden la integración efectiva de las computadoras portátiles en el aula. Estas barreras identificadas se refieren principalmente al docente, su capacitación, infraestructura tecnológica, soporte técnico y monitoreo. Asimismo se hacen explícitos a un conjunto de aciertos que facilitan el proceso de integración de las computadoras portátiles en el aula. Estos facilitadores tienen que ver con las creencias de los profesores, disponibilidad de los portátiles, disposición positiva del alumno para el trabajo con la computadora y acceso a recursos.
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