Nauczanie we wczesnej edukacji

Niniejsza książka koncentruje się na konstytucji pracy nauczycielskiej we wczesnej edukacji (ECE), przyjmując jako punkt odniesienia scenariusz ECE wyartykułowany w polu zawodowym, powiązany ze specyfiką ECE, w nierozłączności edukacji i opieki, w kontekście przemian w systemie edukacji i rozszerzenia oferty ECE. Autorka stawia sobie za cel zrozumienie znaczeń, które wyłaniają się z/cyrkulują w pracy dydaktycznej we wczesnej edukacji asystentów przedszkolnych i nauczycieli pracujących z dziećmi w wieku od zera do trzech lat, gdy są zapośredniczone przez proces szkoleniowy. Opiera się na bachtinowskich założeniach teoretyczno-metodologicznych związanych z odniesieniami do pracy dydaktycznej i szkoleń w dziedzinie wczesnej edukacji, w oparciu o dialogiczną konfigurację rozumienia. Praca ta łączy to zakotwiczenie z badaniami jakościowymi wykorzystującymi procedury metodologiczne obserwacji uczestniczącej i wywiadów, przy czym polem badań jest doświadczenie instytucji wczesnej edukacji. Wyniki pokazały napięcia między kształceniem ustawicznym a doświadczeniem zawodowym, rozciągające się na nauczanie profesjonalistów w różnych sytuacjach funkcjonalnych w odniesieniu do perspektywy pedagogicznej. Miłej lektury!