Math 4e

. L'ouverture du chapitre Une première page pour éveiller l'intérêt des élèves sur les nouvelles notions du chapitre. . Pour bien commencer Un QCM et des exercices simples pour mobiliser les acquis antérieurs des élèves, nécessaires pour aborder le chapitre. . Les activités Des activités courtes et ciblées pour découvrir les nouvelles notions du chapitre. Une place importante est donnée à la démarche « conjecturer - démontrer ». . Le cours Tous les résultats importants à connaître, clairement énoncés et mis en évidence, illustrés d'exemples. Des renvois vers les savoir-faire permettent de faire le lien entre les savoirs et leur application. . Les méthodes Tous les savoir-faire exigibles présentés sous la forme d'exercices résolus dont la solution est abondamment commentée pour permettre aux élèves de comprendre la démarche de résolution en situation. . Les exercices Très nombreux et variés, ils permettent de proposer un parcours adapté à chaque élève, répondant ainsi au problème de l'hétérogénéité des classes. - Des exercices classiques, indispensables pour que les élèves maîtrisent le cours et les méthodes du chapitre. - Des « Vrai ou faux » et des QCM, pour entraîner les élèves à ce type particulier d'exercice. - Des « Vu au brevet », exercices extraits d'annales du Brevet des collèges, pour habituer progressivement les élèves à des sujets de cet examen. - Des exercices reposant sur des situations originales, issues de la vie courante ou des autres disciplines, souvent complétés par des « Le saviez-vous ? » pour enrichir la culture des élèves et les ouvrir sur le monde d'aujourd'hui. - Des exercices « Thème de convergence ». S'entraîner Des exercices d'application du cours et des méthodes du chapitre, classés par thème. Faire le point Une page d'auto-évaluation pour chaque élève, grâce à : - un QCM qui couvre l'ensemble des connaissances du chapitre ; - une rubrique « Je rédige », dont les exercices correspondent aux objectifs du chapitre fixés par le programme. Approfondir Des exercices plus complets ou demandant une réflexion plus poussée, classés par difficulté croissante. La dernière rubrique, « Argumenter et débattre », propose des exercices ouverts ou de prise d'initiative, certains pouvant donner matière à un travail en groupe. . La page TICE Une page de « travaux pratiques » dédiée, selon le thème des chapitres, aux calculatrices, aux tableurs ou aux logiciels de géométrie.