Interdisciplinaridade em textos complementares

A interdisciplinaridade surge como uma nova perspectiva epistemológica do conhecimento que pode contribuir para o sucesso na miss?o de prover uma educaç?o capaz de formar professores para a contemporaneidade. Tratando-se de um termo poliss?mico, a interdisciplinaridade encontra muitos entraves na prática docente, tanto na escola básica quanto na universidade, pois caminha na contram?o da arraigada estrutura disciplinar. Nesse sentido, é necessário que existam propostas interdisciplinares para a formaç?o de professores, porque vivendo-as existe uma maior chance de continuidade dessa proposta na escola. É importante compreender que a formaç?o dos professores universitários muitas vezes n?o abarca os fundamentos pedagógicos da doc?ncia, levando ? perman?ncia das práticas tradicionais no ensino superior. Esse problema se agrava na medida e que esses profissionais n?o exercem uma prática reflexiva e n?o participam de de contextos de formaç?o continuada voltados ? doc?ncia. Assim, o objetivo desse estudo é verificar a possibilidade de que os textos complementares de um livro de química geral de ensino superior sejam intercessores da interdisciplinaridade nos cursos de química.