Interações de aprendizes cegos em um ambiente virtual de aprendizagem

S?o escassos estudos que abordem conjuntamente a Educaç?o Matemática, a Educaç?o a Distância e a Educaç?o Inclusiva. Por entender que a Educaç?o a Distância pode ser uma alternativa para que pessoas com defici?ncia visual tenham acesso ? matemática, desenvolvemos esta pesquisa que tem como objetivo geral adaptar um ambiente virtual de aprendizagem de modo a torná-lo acessível a essas pessoas, bem como trazer elementos de pesquisa para pessoas interessadas nessa temática. Esta pesquisa foi organizada em 3 fases: a primeira fase destinada ? escolha do ambiente virtual, a segunda dedicada ? escolha dos quatro problemas matemáticos e a terceira coube ao (re)design do ambiente após os testes que antecederam o experimento final. Atuaram efetivamente na aplicaç?o final tr?s sujeitos cegos que participaram de quatro Fóruns de discuss?o. O material proveniente desses Fóruns foi organizado e utilizado em nossas análises realizadas ? luz das ideias apresentadas por Bairral (2002, 2007). Ao final da pesquisa identificamos tipologias discursivas que nos permitiram apontar o surgimento de redes argumentativas nas discuss?es em torno da soluç?o de um dos problemas.