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Ce travail intègre trois composantes majeures du processus éducatif, (1) l'enseignement, (2) l'apprentissage et (3) la pratique de l'apprentissage. Dont la désintégration est constatée en Angola, dans le manque de qualification professionnelle des étudiants universitaires. En Angola, en dehors des sciences de l'éducation, il y a peu de littérature qui traite de la pédagogie de ses sciences. L'objectif est d'examiner l'enseignement de la gestion dans l'enseignement supérieur dans le but d'améliorer ses résultats. Toute technique d'enseignement de la gestion dans l'enseignement supérieur devrait produire des connaissances permettant de développer des compétences pratiques chez les étudiants. D'une analyse, de la bibliographie de Corporate Finance, est né le besoin de développer un cadre conceptuel pour la théorie et la pratique de l'enseignement intégré. Et pour répondre à cet objectif, l'étude décrit au chapitre 1, les courants théoriques du financement des entreprises, au chapitre 2, les modèles théoriques d'analyse du financement des entreprises, au chapitre 3, la méthodologie des études empiriques et au chapitre 4, l'étude du financement des entreprises en théorie et en pratique.
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