El Mapa Conceptual y el Diagrama Uve

Conceptual maps, the CMap Tools and the Diagrams V have greatpotential for improving the teaching-learning processes, theappropriate design of curricular and instructive materials and for anevaluation considered as a real motor for the processes of continuousimprovement of educational quality. The book makes these proposalspresenting a diagnosis of the current situation in the light of theeducational demands of the present century, describes these learningtools, as well as their utility and application, dedicating anexhaustive study to computer software CMap Tools for the creativeelaboration of Conceptual Maps.Finally, it emphasizes the utility of Conceptual Maps and of DiagramsV in teaching, presenting models of knowledge carried out byteacher-students in this theoretical-practical context.Extracto del Indice:Prólogo de Joseph D. Novak1/ El nuevo milenio:Exigencias de la sociedad del conocimiento y de la información.Necesidad de aprendizaje de nuevas habilidades cognitivas yemocionales. Demandas del alumnado para el cambio. Inquietudes delprofesorado. Exigencias de la nueva cultura de la calidad.2/ Técnicas instruccionales para aprender significativamente:Los Mapas Conceptuales: ¿Cómo se construye un Mapa Conceptual?Ejemplos prácticos. La V epistemológica de Gowin: Los Diagramas V como instrumentos de enseñanza y aprendizaje. Sugerencias para laintroducción de la V del conocimiento.3/ CMap Tools software:Características y utilidad del software CMap Tools. Orientacionesbásicas para trabajar con CMap Tools. Webs interesantes relacionadascon diversos usos educativos de CMap Tools.4/ Los Mapas Conceptuales y los Diagramas V en la docencia:Adaptación de las asignaturas de las titulaciones al EEES. Aplicaciónde los Mapas Conceptuales (MMCC) y del Diagrama V de Gowin en laelaboración de módulos instruccionales en alumnos de Magisterio.Ejemplos de modelos de conocimiento.Fermín Mª GONZALEZ es catedrático del Area Didáctica de las CienciasExperimentales de la Universidad Pública de Navarra. Ha sido profesorvisitante en la Universidad de Cornell (USA) y en el Institute ofHuman and Machine Cognition. Es experto en temas realcionados con elaprendizaje significativo, los errores conceptuales y la aplicación de los Mapas Conceptuales y de los Diagramas UVE en la mejora de lacalidad de la docencia, la gestión y la investigación.