التربية المقارنة - Comparative Education

يُعدّ هذا الكتاب مرجعًا أكاديميًا مهمًا في مجال التربية المقارنة، حيث يتناول بأسلوب علمي ومنهجي تطور هذا المجال، وأهميته النظرية والتطبيقية،

يبدأ الكتاب بمقدمة تمهيدية توضح أهمية التربية المقارنة في سياق العولمة والتطورات المتسارعة في النظم التعليمية، ثم يُقسم إلى أربعة أبواب رئيسة، كل منها يعالج محورًا من محاور التربية المقارنة:

• الباب الأول: الأصول النظرية للتربية المقارنة
• يتناول هذا الباب التعريفات المتنوعة لمفهوم التربية المقارنة، أهدافها، وأهميتها للباحثين والمعلمين، بالإضافة إلى الأدوات المستخدمة فيها. كما يستعرض النشأة التاريخية لهذا المجال، بدايةً من مرحلة ما قبل التاريخ العلمي، مرورًا بمرحلة الوصف المقارن للنظم التعليمية،.
• الباب الثاني: الجوانب التطبيقية للتربية المقارنة
• يركّز هذا الباب على مناهج البحث في التربية المقارنة، وأهم الصعوبات التي تواجه الباحثين عند القيام بالدراسات المقارنة، بالإضافة إلى مصادر البيانات والمعلومات، ومتطلبات إعداد الباحث في هذا المجال.
• الباب الثالث: التربية المقارنة ونظم التعليم
• يعالج هذا الباب القوى والعوامل المختلفة التي تُشكّل السياسات والنظم التعليمية، مثل العوامل الثقافية، الاقتصادية، الاجتماعية، الديموغرافية، والسياسية. كما يستعرض نظم التعليم في بلاد اليونان القديمة، ويقارن بين التربية في إسبرطة وأثينا، إضافة إلى تقديم تصنيفات متنوعة للنظم التعليمية بناءً على نماذج نظرية ومؤشرات اقتصادية وجغرافية.
• الباب الرابع: نظم التعليم في العالم
• يتناول هذا الباب نظم التعليم في الدول المتقدمة، ويتطرّق إلى الاتجاهات العالمية المعاصرة في التعليم. كما يخصص فصلاً لعرض وتحليل نظم التعليم في دول مجلس التعاون الخليجي، من حيث أوجه التشابه والتحديات والفرص، ويُختتم بفصل موسّع حول نظام التعليم في المملكة العربية السعودية، متناولًا مراحله التاريخية، وأهدافه، وأخلاقيات مهنة التعليم فيه.