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Numa abordagem pedagógico-filosófica busca-se compreender o(s) sentido(s) da Capoeira Escolar nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, verificando possibilidades de contribuiç?es para uma educaç?o ético-estética. Assim, a Capoeira é entendida como arte popular brasileira, que possui a sua historicidade e culturalidade, além da sua potencialidade como experi?ncia estética. Constituída de múltiplas estratégias, a Luta-arte encontra no corpo perceptivo, aquele que religa em complementaridade n?o apenas singularidades do universo da Capoeira, mas sensaç?es que podem provocar a compreens?o e a manifestaç?o no que diz respeito a concepç?es e posturas pertinentes ? efetivaç?o de princípios éticos universais, como o reconhecimento ? pluralidade e ? alteridade. Amparado em Friedrich Schiller, Hans-Georg Gadamer, Jürgen Habermas, Merleau-Ponty, Muleka Mwewa, Nadja Hermann, Richard Shusterman, Zygmunt Bauman, entre outros, o livro entrelaça saberes, percepç?es estéticas e aspectos da moralidade que colaboram para acentuar a importante relaç?o entre educaç?o, estética e ética, que ainda permanece bastante deslocada das discuss?es pedagógicas nas escolas. Tudo isso sem perder o gingado.
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