voz do professor

A falta de conhecimento dos docentes sobre alteraç?o vocal é pontuada na literatura fonoaudiológica com frequ?ncia. Os professores n?o identificam problemas vocais e procuram ajuda, apenas quando o distúrbio alcançou seu grau máximo. Objetivo: Relacionar a presença de distúrbio de voz (avaliaç?o perceptivo-auditiva) e a autorrefer?ncia a sintomas vocais, sensaç?es laringofaríngeas e o índice de desvantagem vocal em professores. Método: foi realizado um estudo com 40 professores (educaç?o infantil I,II,III, ensino fundamental e médio) de uma escola particular localizada no interior do estado de S?o Paulo. Os participantes responderam os questionários Condiç?o de Produç?o Vocal-Professor (CPV-P) (para levantar aspectos sociodemográficos, sintomas e sensaç?es laringofaríngeas) e o Índice de Desvantagem Vocal (IDV) (para conhecer o impacto do distúrbio de voz na vida dos professores). Na sequ?ncia do preenchimento dos questionários foi realizada coleta de amostra de fala de cada um dos 40 professores para ser analisada posteriormente por juízes fonoaudiólogos.Houve associaç?o estatística significativa entre a presença de distúrbio de voz e o sintoma vocal de rouquid?o.