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Partindo do pressuposto de que a indisciplina apresenta na literatura uma vasta pluralidade de concepç?o. Os estudos realizados no ensino fundamental I e II - demonstraram que o problema de indisciplina torna-se ainda maior, quando esse n?o é entendido pelo próprio docente na sala de aula. Essa ideia parte da analise feita das diferentes agruras, que segundo os docentes define a indisciplina escolar como uma relaç?o antagônica com muito estresse e apatia entre eles e os alunos. Para tanto, o conceito apresentado ao ato de incivilidade é divergente entre as turmas e as disciplinas lecionadas, o que demonstra a possibilidade de um equivoco quanto ? distinç?o entre o que é um ato indisciplinado, e um possível distúrbio psíquico da aprendizagem.
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