Educacion historica para el siglo XXI

Crear un espacio de debate, reflexion colaborativa y difusion del conocimiento en el ambito de la educacion escolar, como una forma de enfrentar los desafios producidos por la realidad cultural y social en transformacion acelerada en las ultimas decadas, es la propuesta contenida en el libro que tenemos entre las manos, Educacion Historica para el siglo XXI: principios epistemologicos y metodologicos. Los lectores al recorrer los capitulos, escritos por diversos investigadores de diversos paises identificados con el campo de la Educacion Historica, entraran en contacto con investigaciones innovadoras y estimulantes que exploran el desarrollo del pensamiento historico y la formacion de la conciencia historica en el espacio escolar. En el amplio universo de las investigaciones en ensenanza de la Historia, la perspectiva de la Educacion Historica, se ubica en la actualidad como area especifica, con fundamentacion propia anclada en la epistemologia de la historia, en la metodologia de investigacion de las ciencias sociales y en la historiografia. En estos estudios los investigadores han explorado las tipologias, fuentes y estrategias de aprendizaje historico de ninos, jovenes y adultos en el espacio escolar. Desde el punto de vista teorico, las investigaciones toman como referencia principal la teoria y la filosofia de la historia, y, en tanto, enfoque metodologico, realiza analisis de ideas que los sujetos en situacion de aprendizaje manifiestan alrededor de la historia [Geyso Dongley Germinari].